Мамочку поздравим, праздник ей подарим!

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

В нашем детском саду прошли праздничные утренники, посвящённые любимым мамам и бабушкам.

Во 2-ой младшей  и в средних группах утренники прошли весело и очень тепло. Дети очень старались порадовать своих мамибабушек стихами, песнями и танцами. Поздравить своих мамочек и бабушек дети решили праздничным пирогом. Но, чтобы замесить тесто, нужна мука, яйца, молоко,дрожжи, сахар. Где же это всё взять? Помог волшебный колокольчик, он помог позвать в гости к детям корову, курочку, мышку. Корова угостила детей молоком, курочка  – корзинкой яичек, мышка дала муки, а весёлый коробейник за танцы и игры дал детям дрожжи для пирога. Дети благодарили гостей весёлыми танцами, песнями и задорными играми.

Были поздравления и для любимых бабушек – мальчики играли на балалайках, девочки танцевали, играли с бабушками. В конце утренника все вместе замесили тесто для пирога, а затем отдали выпекать его на кухню. Замечательный получился и пирог, и утренник!

Дети старшего возраста решили подарить своим мамочкам и бабушкам в подарок радугу! С каждым цветом радуги ребята дарили своим любимым мамочкам что-то особенное!

Красный цвет – мамочкам любимым передал привет. Дети подарили мамочкам красивые, душевные стихи и нежную песенку;

Оранжевое настроение подарили, всем присутствующим, девочки – модницы, исполнив шуточную песню: «Я на мамочку похожей быть хочу»;

Желтый радуги цвет – бабушкам любимым прислал свой привет!Внуки спели для своих бабуличек весёлую песенку.

Зелёный цвет поздравил «садовниц» нашего большого детского сада – воспитателей! Дети приготовили в подарок всему педагогическому коллективу танец «Танго» в подарок.

Голубой и синий цвет –это мамина мечта – побывать на берегу моря! В этот праздничный деньмамы смогли побывать на берегу моря, полюбоваться полётом чаек над волнами,

Фиолетовый цвет подарил мамочкам сказку про Федору и её убежавший самовар.

Все мамы и бабушки были очень рады такому подарку, и в ответ дарили своим детям улыбки и аплодисменты.

Всех-всех женщин мы поздравляем с чудесным праздником весны, будьте всегда красивы, здоровы, любимы и счастливы!

Рекомендации логопеда родителям будущих первокласников

Если устной речью малыш овладел до школы, то письменной ему ещё только предстоит овладеть. И чем лучше будет развита у ребёнка устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом.

У многих детей нередко наблюдается нерезкое выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем оно может помешать хорошей учебе и привести к появлению специфических ошибок, например, на уроках русского языка. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии малыша и исправить их до начала его обучения грамоте. Папам и мамам следует иметь в виду, что при нормальном речевом развитии Читать

Зарница!

В нашем детском саду одним из ярких и запоминающихся событий февраля стало проведение военно-спортивной игры «Зарница», посвящённой Дню защитника Отечества.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Военная история нашей страны полна героики, романтики, истинного патриотизма, насыщена интересными событиями, представлена удивительными, уникальными личностями. Все это дает богатейший материал для реализации высоких целей гражданского и патриотического воспитания детей, которое столь актуально сегодня.

Целью работы по данной теме является формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств,  воспитания любви и уважения к защитникам Родины.

Движение – это жизнь, а движение на свежем морозном воздухе вдвойне полезно для растущих организмов – эта непреложная истина стала основой нашего мероприятия.

Праздник начался с построения команд – отрядов, озвучивания задач игры и раздачи маршрутных листов.

При прохождении маршрута отрядам нужно было выполнить различные задания. В игре каждому ребенку отведена была определенная роль: разведчика, связиста, стрелка, санитара, сапера, требующая проявления смекалки, выносливости, ловкости, меткости, дисциплины.

На территории детского сада были оборудованы пять «станций»-заданий. На местности была сделана соответствующая разметка, на этапах маршрута расставлены опознавательные знаки. На каждом пункте прохождения маршрута стояли взрослые в военной форме, которые объясняли задание, следили за правильностью его выполнения, оценивали команды и после прохождения этапа давали конверт с «секретным» донесением.

Этап «военная разведка» представлял собой прохождение полосы препятствий во главе с командиром.  Двигаться нужно было друг за другом, не обгоняя, и не отставая, одним словом – в команде!

«Чудеса» выносливости проявили юные сапёры на этапе «минное поле»! Им нужно было найти на обозначенном участке спрятанные под снегом мины – кубики, используя клюшки для хоккея.

Какой же солдат, без умения метко стрелять. Свою сноровку в этом предстояло показать пятерым стрелкам на этапе «огневой рубеж». Они должны были поразить мишень мешочком для метания.

Наладить связь со штабом – такая задача стояла на этапе «связисты». Ребятам нужно было проложить кабель (тонкая веревка, намотанная на круглую палочку), продвигаясь к телефону.

Ни одно военное подразделение не обходится без медсанчасти. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим – главная задача медсестры. Наши маленькие медсёстры должны были сделать перевязку раненым и помочь добраться им в «полевой госпиталь».

Кульминацией игры стала расшифровка секретного донесения – составление пословицы об армии из слов, спрятанных в конвертах.

Все ребята с заданиями справились отлично, показали себя, не только ловкими, сильными, смелыми, быстрыми, но и дружными, умеющими быть единой командой.

За активное участие в военно-спортивной игре «Зарница» каждая группа-отряд была награждена почётной грамотой.

Подготовила: инструктор по физкультуре Ломакина Н.Б.

Зимний туристический поход

Поход – это организованное путешествие или прогулка.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Прогулки-пoходы один из самых любимых  видов организованной  деятельности детей.

В практике нашего детского сада прогулки-походы занимают особое место. Мы организуем с детьми прогулки-походы в лес, парк, сквер, на стадион,  а также зеленую зону на территории детского сада. Универсальность туризма в том, что он всесезонен.  Поэтому мы проводим походы летом, осенью и зимой.

Начинается прогулка-поход с организационного момента: собираются все участники, педагог проводит перекличку и инструктаж, сообщаются задачи и маршрут.

Вторая часть – движение по разработанному маршруту. Этот этап включает от одного до трёх (в зависимости от физической подготовленности, сезона, погоды, способа передвижения, сложности маршрута и характера рельефа) переходов с кратковременными привалами для отдыха и для наблюдения за интересными объектами.

Третий этап туристических прогулок – длительный привал.

Его место должно быть удобным для отдыха, предоставлять возможность устроить пикник, поставить палатку, организовать игры и т.д. по окончании привала – сбор детей и уборка территории.

Четвёртая часть туристической прогулки – движение детей до детского сада, во время возвращения могут быть короткие остановки для отдыха и наблюдений.

Хочу представить вниманию родителей туристический поход в зимнее время с детьми подготовительных к школе групп.

На этот раз цель нашего похода была засекречена, и на дружные вопросы детей: «А куда мы идём?», мы  с воспитателями отвечали лишь одно: «В поход».

Поначалу, движение по маршруту было знакомо детям, они успокоились и не заметили, как дошли до первого привала, на котором нужно было выполнить задание «Добежать до дерева». После небольшого экскурса в экологию, ребята с радостью побежали выполнять упражнение.

После того, как с привычного маршрута «на стадион» мы свернули налево, в сторону пруда, ребята снова «заволновались» и стали строить версии насчёт направления пути. И как только мы свернули на автомобильную дорогу, ведущую в сторону пляжа, из них, как из рога изобилия посыпались воспоминания: «А мы здесь ходили с папой и мамой», «А мы тут ездили летом»… Наконец, цель нашего путешествия была раскрыта – мы идём на пляж, вернее на пруд рядом с пляжем.

Вспомнив правила движения по дорогам без тротуара, мы двинулись дальше, не упуская возможности понаблюдать за интересными природными объектами и явлениями: изморозью на траве и деревьях, тумане, стелящемся вдоль дороги.

Вот и основной привал. Его мы устроили прямо на льду. Чтобы согреться поиграли в весёлую подвижную игру «Два Мороза», посоревновались в меткости.  Ну, и какой же привал без горячего чая, сейчас он особенно пришёлся кстати. Немного отдохнув, мы отправились в обратный путь, и, уставшие, раскрасневшиеся, но довольные и счастливые вернулись в детский сад!

Подготовила: инструктор по физкультуре Ломакина Н.Б.

Масленица с “Улыбкой”

Масленицу встречаем – зиму провожаем!

Разрумяными блинами мы весну встречаем с вами,

Чучело зимы сжигаем, в хороводе распеваем!

Ароматными блинами мы весну прославим с вами.

Все в природе оживает, хитро солнышко мигает.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Вот и пришла – долгожданная масленичная неделя в наш детский сад. Масленица – самый весёлый и шумный народный праздник. С весельем, играми, плясками, блинами пришла она и к нашим ребятам. Всю неделю ребята знакомились с русскими обычаями празднования масленицы, водили хороводы, играли в весёлые народные игры. Катание на лошадях – один из самых запоминающихся моментов масленичной недели, потому, что каждому удалось прокатился в нарядных санях, вокруг детского сада.

Весёлый скоморох, шутница Баба Яга – это гости, которые пришли к ребятам на праздник проводов зимы. Дети вместе с весёлыми гостями пели, играли, водили хороводы, зазывали красавицу – весну. И, конечно, все дружно лакомились вкусными и ароматными масляными блинами.

Логопедический семинар-практикум

В феврале в нашем детском саду учителем-логопедом Домниной О.В.  был проведён семинар-практикум на тему «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи» для воспитателей учреждения. Основной целью мероприятия было  оказание квалифицированной помощи воспитателям в работе с детьми по данному разделу программы. В работе семинара использовалась авторская презентация учителя-логопеда. С педагогами было проведено практическое обучение основам артикуляционной гимнастики, разобраны методические рекомендации по правильности выполнения каждого упражнения, указаны частые ошибки при выполнении детьми данных упражнений. Далее были предложены наглядные пособия для вызывания по подражанию отдельных звуков в речи у детей, а так же по закрепления сохранных звуков в различных формах и видах работы. По итогам семинара педагоги получили практические навыки по формированию звуковой культуры речи, игротеку по данному направлению работы, а так же  картотеку чистоговорок, скороговорок и стихов.

       Материал подготовила учитель-логопед Домнина О.В.

Безопасность для детей дошкольного возраста

Воспитатели группы № 9 провели родительское собрание по противопожарной безопасности дошкольников. Основной целью этого собрания была пропаганда  правил пожарной безопасности,  привлечение внимания родителей к проблеме  пожаров по неосторожности. К сожалению, печальная статистика говорит о том, что именно дети дошкольного возраста  пополняют число жертв огня. К трагической случайности приводит природная любознательность детей, игры со спичками, зажигалками, которые расположены в доступных для них местах; неумелое обращение с бытовыми электроприборами; легковоспламеняющимися материалами. Задача нас, взрослых, дать каждому малышу основные понятия пожароопасных ситуаций, познакомить с правилами поведения при пожаре. В ходе собрания родителей познакомили с основными правилами поведения при пожаре для взрослых и детей. Собрание прошло в игровой  форме: отгадывали загадки по безопасности, играли в игры «Угадай слово»,  «Продолжи пословицу», «Пройди тест». В заключение была показана презентация о первой медицинской помощи при ожогах.

Одним из решений родительского собрания – организация  и проведение экскурсии для детей группы № 9 в пожарную часть города. И вот настал день, когда воспитанники группы  отправились на экскурсию, посетили пожарную часть города Белорецка.  Хочется отметить, что приняли нас очень тепло и доброжелательно, в доступной форме рассказали о специфике работы пожарных их распорядке дня, регулярных занятиях в классе и спортивном зале. Дети увидели, в каком напряженном графике работают диспетчеры, куда именно поступают тревожные вызовы. Ну, и самое интересное, конечно же, был показ пожарных машин их разнообразие, назначение, устройство  и комплектация. Воспитанники группы даже стали свидетелями  выезда пожарного расчета на вызов, и стали выдвигать свои гипотезы, что могло стать причиной пожара и чего не стоит делать, чтобы избежать несчастья. Посещение пожарной части произвело огромное впечатление на детей, даже некоторые из них сказали: «Я тоже буду пожарным, и спасать людей!»

Подготовила воспитатель Иноземцева Е.В.

Шашечный турнир в МАДОУ детский сад №27 г.Белорецк

В нашем саду с недавних пор появилась  традиция проводить шашечный турнир. Данная работа проходит в рамках целенаправленной деятельности детского сада по развитию одаренности и способностей различного направления у детей дошкольного возраста. Хотелось бы немного рассказать об этой увлекательной  игре – игре в шашки.

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. Игра в шашки известна с древних времён. По массовости шашки занимают 8 место среди других видов спорта. Это мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками. Как интеллектуальный спорт, шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Её можно выбрать, как отдых в семье, хобби. Эта игра сближает родителей с детьми, формирует заинтересованность.

Мирная шашечная борьба – это состязание в выдержке, логичности мышления, а также умении предвидеть развитие событий. Правила игры в шашки просты и общедоступны. Поэтому,  у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение,  как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки – дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.

Нет необходимости доказывать очевидную полезность игры в шашки. Оно поможет воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение концентрировать внимание и логически мыслить. И совершенно необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в дошкольных учреждениях. Все чаще воспитатели детских садов задают вопросы: «Можно ли обучать детей дошкольного возраста игре в шашки или это доступно только одаренным детям? По плечу ли малышам эта полезная, увлекательная игра?  Наш ответ – «да».  Из опыта  своей работы  ответственно заявляем, что дети уже в  старшей группе  осваивают правила игры  и с удовольствием играют в шашки. Сегодняшний турнир – яркое тому подтверждение.

Вначале в нашем детском саду эта работа велась только с одаренными детьми, но постепенно эта игра увлекала все большее и большее количество детей и постепенно стала практически массовой.

В турнире участвовали победители внутригрупповых турниров детского сада старших и подготовительных групп – шестеро детей. Вот уже третий год мы проводим такие турниры и не устаем удивляться умению детей правильно выбирать комбинации, уходить из ловушек, стойко переносить поражения.  Соперники достойные, никто просто так не сдается, все борются до конца. И вот жюри   подвели итоги.  Главные призы и грамоты, конечно же,  победителям. Но и участники не остались без внимания – им тоже вручаются дипломы и призы. Молодцы, так держать!!!

А у нас уже выстраивается перспектива на следующий год –  мы планируем организовать работу по обучению игре в шашки уже со средней группы.

Подготовила: старший воспитатель Семавина Л.Л. 

Развиваем мелкую моторику детей 2-3 лет

В последние 5-10 лет, согласно наблюдениям, уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Из-за большой занятости на работе родители меньше говорят с ними. Дети больше смотрят телевизор, сидят за компьютером, в планшетах, они в меньшей степени делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания).

Области коры головного мозга, «отвечающие» за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору головного мозга импульсы от движущихся пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность. Развитие мелкой моторики играет огромную роль в развитии речи детей. Исходя из этого, апробируется программа «Наши пальчики играли», направленная на активацию овладения ребенком произносительной стороны речи.

Задачи программы «Наши пальчики играли»:

– развивать согласованность движений обеих рук.

– развивать точные и дифференцированные движения кистей и пальцев рук.

– формировать зрительно-двигательную координацию.

– развивать мелкую моторику пальцев рук.

– развивать общую моторику, координацию движений.

– активизация активных и пассивных движений пальцев рук.

– развивать сгибательные и разгибательные движения кистей рук.

– формировать контроль за мышечными ощущениями.

– развивать тактильное восприятие.

– развивать мышление и воображение.

– формировать положительный настрой на занятия со взрослым.

Основные этапы занятия:

  1. Развитие общей моторики (в том числе создание положительного эмоционального фона).

2. Самомассаж пальцев рук (пассивная гимнастика). Эффективное и универсальное средство реабилитации тонких движений у детей. Способствует нормализации мышечного тонуса, стимуляции тактильных ощущений, увеличению объема движений пальцев рук, зрительно-моторной координации.

3.Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры). Пальчиковые (жестовые) игры и упражнения с параллельным разучиванием стихотворных текстов стимулируют развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, быстроту реакции и эмоциональную выразительность.

4.Игры с различными предметами и материалами.

5. Продуктивная деятельность. Закрепляет эффект от проведенных игр и упражнений, направлена на получение положительных эмоций и сенсорное развитие.

Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность 15-20 минут.

 

Материал программы имеет многофункциональный характер:

Развивает речевую моторику; общую и тонкую моторику пальцев; формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.

Подготовила: педагог-психолог Плюснина Ю.В.