Заседание творческого центра по направлению “Речевое развитие”

Одной из эффективных форм качества дошкольного образования является работа творческого центра. Творческий центр – добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве по изучению, разработке, обобщению материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

14 марта состоялось очередное заседание творческого центра педагогов ДОУ по направлению «Речевое развитие», руководителем которого является учитель-логопед Домнина О.В. В работе центра приняло участие 11 педагогов нашего детского сада. Основной целью заседания являлся обмен опытом среди педагогов по использованию наиболее эффективных форм и методов работы, игровых технологий по речевому развитию детей.

Воспитателями были презентованы сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин»  для детей младшей группы, «Кондитерская» для детей старшей группы. Педагоги демонстрировали свои практические находки в создании предметно-игровой среды по данным темам. Представили методические разработки по расширению и обогащения словаря детей в ходе проведения данных сюжетно-ролевых игр.

Воспитатель старшей группы в своей презентации «Театр, как средство развития речи дошкольников» познакомила присутствующих со своими достижениями в данной области, представив слайд-шоу с выступлений детей, музыкальный руководитель поделилась картотекой игр по развитию культуры и техники речи детей, посещающих театральный кружок.

Кроме этого педагоги провели мастер-класс для педагогов по ручному труду «Маленькими руками мастерим как маги», рассказали об эффективных методах и приемах использования художественной литературы, как средства развития связной речи детей, делились своим положительным опытом по обучению детей основам звукового анализа и синтеза слов.

Учитель-логопед подготовила в помощь педагогам презентацию на тему «Экскурсия по городу Белорецк», где дети познакомятся с достопримечательностями центральной улицы города –улицей Ленина.

Участие воспитателей в работе творческого центра позволяет более полно реализовать свои умения и навыки, сформировать собственный взгляд на поставленную задачу, максимально ускорить процесс усвоения методических идей и приемов, способствует сплочению коллектива, созданию положительного психологического климата.

Педагоги были удовлетворены работой центра, которая способствовала их творческому профессиональному росту, совершенствованию педагогического мастерства.

Материал подготовила учитель-логопед Домнина О.В.

Игра – вещь полезная, игра со взрослыми – вещь очень полезная, игра с родителями – вещь особо полезная!

В марте с родителями младшей группы №12 нашего детского сада было проведено заседание круглого стола на тему «Растим юных математиков».  Основной целью мероприятия было показать родителям важность и значимость формирования умственных способностей ребёнка.

Придя в этот мир, ребенок ведет себя как великий исследователь. Каждый день он узнает что-то новое, раннее недоступное становится близким и понятным. Дошкольник отличается удивительной активностью в познании окружающего, а интерес к математике проявляется рано.

Но малышей не надо учить математике, они постигают ее сами, с помощью чувств. Важно вовремя заметить интерес и …поддержать. За что бы малыш ни взялся, все работает на развитие способности мыслить и постигать, в том числе  и абстрактные понятия, которыми так богата математика. А источником для маленького человека является, как известно, чувственный опыт. Именно от него зависит способность логически мыслить и творить.

В.А. Сухомлинский писал:

 «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.  От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли.  Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

На заседании круглого стола было  представлено  большое количество игр по данному направлению, которые имеются и в детском саду, и в нашей группе. Это такие игры как «Весёлая логика», «Квадрат Пифагора», «Чудо соты», «Чудо крестики», «Двухцветный квадрат и многие другие. Также родителям были даны рекомендации по подбору игр с математическим содержанием для дома. И, что называется под занавес, была презентована родителям авторская игра, которую легко можно сделать самим. Игра проста и в то же время очень полезна и актуальна для детей младшего возраста, называется она  «Радуга на пальчиках».

Игра «Радуга на пальчиках» помогает решать следующие задачи:

  • развитие речи;
  • развитие зрительно- моторной координации;
  • развитие точности движений пальцев;
  • развитие ориентации на руках;
  • развитие осязательного восприятия;
  • развитие зрительных функций (главным образом аккомодации);
  • развитие подвижности глаз и фиксации;
  • развитие зрительного восприятия (восприятие объектов при разной удалённости, прослеживание за действиями руки и др.);
  • развитие зрительного внимания и зрительной памяти.

Итогом заседания круглого стола было  пожелание: играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Ведь радость,  доставленная ребёнку  в совместной игре, станет общей радостью и ненавязчивым шагом к взаимопониманию, доверию, раскрытию и развитию способностей малыша уже в дошкольном возрасте.

Подготовила: воспитатель Токарева Л.В.

Мамина неделя

Дошкольный возраст — период активного освоения норм морали, формирования нравственных привычек, чувств, отношений. В современном обществе остро стоит вопрос связи поколений, и особое значение приобретает работа в детском саду по формированию у детей нравственных качеств  к самым близким и родным людям, а в особенности к своей маме.

Начало начал патриотического воспитания – родное гнездышко, дом, родные и близкие,  и в частности мамочка, именно здесь начинает формироваться  любовь, доброта и забота. Мама – самый родной и близкий каждому из нас человек. Она учит нас морали, духовности, вкладывает в наши уста добрые слова и очень важно, чтобы дети не забывали об этом, были чуткими, добрыми, отзывчивыми, послушными, воспитанными, беспокоились о своих матерях, доставляли им радость и оказывали посильную помощь. А для этого необходимо сформировать у них ценностное отношение, любовь, почитание и привязанность  к самому родному и близкому человеку – МАМЕ.

В нашем детском саду эта неделя была посвящена празднованию Международного женского дня. Было проведено много бесед, занятий,  на которых, дети с воспитателями говорили  о естественной и бескорыстной любви матери к своим детям, о том, что быть матерью — самый тяжелый и благородный труд и о том, как можно помочь маме, доставить радость. Например «Почему мама грустит?», «Чем я порадовал маму?», «Как сказать о том, что я натворил?», «Я поступаю хорошо», «Поговори со мною, мама».

Было прочитано много книг, выучено много стихотворений о маме, нарисовано   портретов, букетов цветов,  которыми  оформлены группы, коридоры и фойе детского сада. К празднику во всех группах  оформлены тематические наглядные стенды.

И, конечно же, воспитатели с детьми много играли и соревновались «Кто больше назовет добрых, ласковых, нежных слов своей маме», «Мамины помощники», «Знатоки пословиц и стихов о маме»,  «Пирамида любви», «Мамочка»  и др. А ещё дети с любовью и большим старанием  готовили подарки для своих мам и бабушек.

Общеизвестно, что реализация педагогического процесса не может быть оторвана от развивающей среды, в которую внедрен содержательный компонент образования ребёнка.  Предметно-игровая среда является одним из условий эффективности педагогического процесса, важным фактором воспитания и развития ребенка.  Поэтому в группах  воспитатели  постарались сделать ее информативно богатой,  многообразной  дидактически и информационно, направленной на гармонизацию с точки зрения количества, разнообразия, неординарности.  Это и подборка  книг с рассказами, сказками и стихами о маме, альбомов с фотографиями и иллюстрациями  на тему «Моя мама лучше всех», «Никого роднее мамы в целом мире нет», «Моя мама на работе и дома», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»,  «Профессии наших мам»,  материалы для творчества, развивающее оборудование и прочее.

Дети с удовольствием собирали коллекции открыток к этому празднику, коллекции украшений, рассказывали о них.  Конечно же, дети  готовили  концерт   и  поздравляли любимых мам с их праздником с благодарностью за неустанную заботу, терпение, любовь и преданность.

Подобная организация педагогического процесса и пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня  и закреплять полученные на занятиях сведения.

Старший воспитатель Семавина Л.Л.

 

Мамочку поздравим, праздник ей подарим!

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

В нашем детском саду прошли праздничные утренники, посвящённые любимым мамам и бабушкам.

Во 2-ой младшей  и в средних группах утренники прошли весело и очень тепло. Дети очень старались порадовать своих мамибабушек стихами, песнями и танцами. Поздравить своих мамочек и бабушек дети решили праздничным пирогом. Но, чтобы замесить тесто, нужна мука, яйца, молоко,дрожжи, сахар. Где же это всё взять? Помог волшебный колокольчик, он помог позвать в гости к детям корову, курочку, мышку. Корова угостила детей молоком, курочка  – корзинкой яичек, мышка дала муки, а весёлый коробейник за танцы и игры дал детям дрожжи для пирога. Дети благодарили гостей весёлыми танцами, песнями и задорными играми.

Были поздравления и для любимых бабушек – мальчики играли на балалайках, девочки танцевали, играли с бабушками. В конце утренника все вместе замесили тесто для пирога, а затем отдали выпекать его на кухню. Замечательный получился и пирог, и утренник!

Дети старшего возраста решили подарить своим мамочкам и бабушкам в подарок радугу! С каждым цветом радуги ребята дарили своим любимым мамочкам что-то особенное!

Красный цвет – мамочкам любимым передал привет. Дети подарили мамочкам красивые, душевные стихи и нежную песенку;

Оранжевое настроение подарили, всем присутствующим, девочки – модницы, исполнив шуточную песню: «Я на мамочку похожей быть хочу»;

Желтый радуги цвет – бабушкам любимым прислал свой привет!Внуки спели для своих бабуличек весёлую песенку.

Зелёный цвет поздравил «садовниц» нашего большого детского сада – воспитателей! Дети приготовили в подарок всему педагогическому коллективу танец «Танго» в подарок.

Голубой и синий цвет –это мамина мечта – побывать на берегу моря! В этот праздничный деньмамы смогли побывать на берегу моря, полюбоваться полётом чаек над волнами,

Фиолетовый цвет подарил мамочкам сказку про Федору и её убежавший самовар.

Все мамы и бабушки были очень рады такому подарку, и в ответ дарили своим детям улыбки и аплодисменты.

Всех-всех женщин мы поздравляем с чудесным праздником весны, будьте всегда красивы, здоровы, любимы и счастливы!

Зарница!

В нашем детском саду одним из ярких и запоминающихся событий февраля стало проведение военно-спортивной игры «Зарница», посвящённой Дню защитника Отечества.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Военная история нашей страны полна героики, романтики, истинного патриотизма, насыщена интересными событиями, представлена удивительными, уникальными личностями. Все это дает богатейший материал для реализации высоких целей гражданского и патриотического воспитания детей, которое столь актуально сегодня.

Целью работы по данной теме является формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств,  воспитания любви и уважения к защитникам Родины.

Движение – это жизнь, а движение на свежем морозном воздухе вдвойне полезно для растущих организмов – эта непреложная истина стала основой нашего мероприятия.

Праздник начался с построения команд – отрядов, озвучивания задач игры и раздачи маршрутных листов.

При прохождении маршрута отрядам нужно было выполнить различные задания. В игре каждому ребенку отведена была определенная роль: разведчика, связиста, стрелка, санитара, сапера, требующая проявления смекалки, выносливости, ловкости, меткости, дисциплины.

На территории детского сада были оборудованы пять «станций»-заданий. На местности была сделана соответствующая разметка, на этапах маршрута расставлены опознавательные знаки. На каждом пункте прохождения маршрута стояли взрослые в военной форме, которые объясняли задание, следили за правильностью его выполнения, оценивали команды и после прохождения этапа давали конверт с «секретным» донесением.

Этап «военная разведка» представлял собой прохождение полосы препятствий во главе с командиром.  Двигаться нужно было друг за другом, не обгоняя, и не отставая, одним словом – в команде!

«Чудеса» выносливости проявили юные сапёры на этапе «минное поле»! Им нужно было найти на обозначенном участке спрятанные под снегом мины – кубики, используя клюшки для хоккея.

Какой же солдат, без умения метко стрелять. Свою сноровку в этом предстояло показать пятерым стрелкам на этапе «огневой рубеж». Они должны были поразить мишень мешочком для метания.

Наладить связь со штабом – такая задача стояла на этапе «связисты». Ребятам нужно было проложить кабель (тонкая веревка, намотанная на круглую палочку), продвигаясь к телефону.

Ни одно военное подразделение не обходится без медсанчасти. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим – главная задача медсестры. Наши маленькие медсёстры должны были сделать перевязку раненым и помочь добраться им в «полевой госпиталь».

Кульминацией игры стала расшифровка секретного донесения – составление пословицы об армии из слов, спрятанных в конвертах.

Все ребята с заданиями справились отлично, показали себя, не только ловкими, сильными, смелыми, быстрыми, но и дружными, умеющими быть единой командой.

За активное участие в военно-спортивной игре «Зарница» каждая группа-отряд была награждена почётной грамотой.

Подготовила: инструктор по физкультуре Ломакина Н.Б.

Зимний туристический поход

Поход – это организованное путешествие или прогулка.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Прогулки-пoходы один из самых любимых  видов организованной  деятельности детей.

В практике нашего детского сада прогулки-походы занимают особое место. Мы организуем с детьми прогулки-походы в лес, парк, сквер, на стадион,  а также зеленую зону на территории детского сада. Универсальность туризма в том, что он всесезонен.  Поэтому мы проводим походы летом, осенью и зимой.

Начинается прогулка-поход с организационного момента: собираются все участники, педагог проводит перекличку и инструктаж, сообщаются задачи и маршрут.

Вторая часть – движение по разработанному маршруту. Этот этап включает от одного до трёх (в зависимости от физической подготовленности, сезона, погоды, способа передвижения, сложности маршрута и характера рельефа) переходов с кратковременными привалами для отдыха и для наблюдения за интересными объектами.

Третий этап туристических прогулок – длительный привал.

Его место должно быть удобным для отдыха, предоставлять возможность устроить пикник, поставить палатку, организовать игры и т.д. по окончании привала – сбор детей и уборка территории.

Четвёртая часть туристической прогулки – движение детей до детского сада, во время возвращения могут быть короткие остановки для отдыха и наблюдений.

Хочу представить вниманию родителей туристический поход в зимнее время с детьми подготовительных к школе групп.

На этот раз цель нашего похода была засекречена, и на дружные вопросы детей: «А куда мы идём?», мы  с воспитателями отвечали лишь одно: «В поход».

Поначалу, движение по маршруту было знакомо детям, они успокоились и не заметили, как дошли до первого привала, на котором нужно было выполнить задание «Добежать до дерева». После небольшого экскурса в экологию, ребята с радостью побежали выполнять упражнение.

После того, как с привычного маршрута «на стадион» мы свернули налево, в сторону пруда, ребята снова «заволновались» и стали строить версии насчёт направления пути. И как только мы свернули на автомобильную дорогу, ведущую в сторону пляжа, из них, как из рога изобилия посыпались воспоминания: «А мы здесь ходили с папой и мамой», «А мы тут ездили летом»… Наконец, цель нашего путешествия была раскрыта – мы идём на пляж, вернее на пруд рядом с пляжем.

Вспомнив правила движения по дорогам без тротуара, мы двинулись дальше, не упуская возможности понаблюдать за интересными природными объектами и явлениями: изморозью на траве и деревьях, тумане, стелящемся вдоль дороги.

Вот и основной привал. Его мы устроили прямо на льду. Чтобы согреться поиграли в весёлую подвижную игру «Два Мороза», посоревновались в меткости.  Ну, и какой же привал без горячего чая, сейчас он особенно пришёлся кстати. Немного отдохнув, мы отправились в обратный путь, и, уставшие, раскрасневшиеся, но довольные и счастливые вернулись в детский сад!

Подготовила: инструктор по физкультуре Ломакина Н.Б.

Масленица с “Улыбкой”

Масленицу встречаем – зиму провожаем!

Разрумяными блинами мы весну встречаем с вами,

Чучело зимы сжигаем, в хороводе распеваем!

Ароматными блинами мы весну прославим с вами.

Все в природе оживает, хитро солнышко мигает.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Вот и пришла – долгожданная масленичная неделя в наш детский сад. Масленица – самый весёлый и шумный народный праздник. С весельем, играми, плясками, блинами пришла она и к нашим ребятам. Всю неделю ребята знакомились с русскими обычаями празднования масленицы, водили хороводы, играли в весёлые народные игры. Катание на лошадях – один из самых запоминающихся моментов масленичной недели, потому, что каждому удалось прокатился в нарядных санях, вокруг детского сада.

Весёлый скоморох, шутница Баба Яга – это гости, которые пришли к ребятам на праздник проводов зимы. Дети вместе с весёлыми гостями пели, играли, водили хороводы, зазывали красавицу – весну. И, конечно, все дружно лакомились вкусными и ароматными масляными блинами.

Логопедический семинар-практикум

В феврале в нашем детском саду учителем-логопедом Домниной О.В.  был проведён семинар-практикум на тему «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи» для воспитателей учреждения. Основной целью мероприятия было  оказание квалифицированной помощи воспитателям в работе с детьми по данному разделу программы. В работе семинара использовалась авторская презентация учителя-логопеда. С педагогами было проведено практическое обучение основам артикуляционной гимнастики, разобраны методические рекомендации по правильности выполнения каждого упражнения, указаны частые ошибки при выполнении детьми данных упражнений. Далее были предложены наглядные пособия для вызывания по подражанию отдельных звуков в речи у детей, а так же по закрепления сохранных звуков в различных формах и видах работы. По итогам семинара педагоги получили практические навыки по формированию звуковой культуры речи, игротеку по данному направлению работы, а так же  картотеку чистоговорок, скороговорок и стихов.

       Материал подготовила учитель-логопед Домнина О.В.

Безопасность для детей дошкольного возраста

Воспитатели группы № 9 провели родительское собрание по противопожарной безопасности дошкольников. Основной целью этого собрания была пропаганда  правил пожарной безопасности,  привлечение внимания родителей к проблеме  пожаров по неосторожности. К сожалению, печальная статистика говорит о том, что именно дети дошкольного возраста  пополняют число жертв огня. К трагической случайности приводит природная любознательность детей, игры со спичками, зажигалками, которые расположены в доступных для них местах; неумелое обращение с бытовыми электроприборами; легковоспламеняющимися материалами. Задача нас, взрослых, дать каждому малышу основные понятия пожароопасных ситуаций, познакомить с правилами поведения при пожаре. В ходе собрания родителей познакомили с основными правилами поведения при пожаре для взрослых и детей. Собрание прошло в игровой  форме: отгадывали загадки по безопасности, играли в игры «Угадай слово»,  «Продолжи пословицу», «Пройди тест». В заключение была показана презентация о первой медицинской помощи при ожогах.

Одним из решений родительского собрания – организация  и проведение экскурсии для детей группы № 9 в пожарную часть города. И вот настал день, когда воспитанники группы  отправились на экскурсию, посетили пожарную часть города Белорецка.  Хочется отметить, что приняли нас очень тепло и доброжелательно, в доступной форме рассказали о специфике работы пожарных их распорядке дня, регулярных занятиях в классе и спортивном зале. Дети увидели, в каком напряженном графике работают диспетчеры, куда именно поступают тревожные вызовы. Ну, и самое интересное, конечно же, был показ пожарных машин их разнообразие, назначение, устройство  и комплектация. Воспитанники группы даже стали свидетелями  выезда пожарного расчета на вызов, и стали выдвигать свои гипотезы, что могло стать причиной пожара и чего не стоит делать, чтобы избежать несчастья. Посещение пожарной части произвело огромное впечатление на детей, даже некоторые из них сказали: «Я тоже буду пожарным, и спасать людей!»

Подготовила воспитатель Иноземцева Е.В.

Шашечный турнир в МАДОУ детский сад №27 г.Белорецк

В нашем саду с недавних пор появилась  традиция проводить шашечный турнир. Данная работа проходит в рамках целенаправленной деятельности детского сада по развитию одаренности и способностей различного направления у детей дошкольного возраста. Хотелось бы немного рассказать об этой увлекательной  игре – игре в шашки.

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. Игра в шашки известна с древних времён. По массовости шашки занимают 8 место среди других видов спорта. Это мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками. Как интеллектуальный спорт, шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Её можно выбрать, как отдых в семье, хобби. Эта игра сближает родителей с детьми, формирует заинтересованность.

Мирная шашечная борьба – это состязание в выдержке, логичности мышления, а также умении предвидеть развитие событий. Правила игры в шашки просты и общедоступны. Поэтому,  у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение,  как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки – дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.

Нет необходимости доказывать очевидную полезность игры в шашки. Оно поможет воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение концентрировать внимание и логически мыслить. И совершенно необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в дошкольных учреждениях. Все чаще воспитатели детских садов задают вопросы: «Можно ли обучать детей дошкольного возраста игре в шашки или это доступно только одаренным детям? По плечу ли малышам эта полезная, увлекательная игра?  Наш ответ – «да».  Из опыта  своей работы  ответственно заявляем, что дети уже в  старшей группе  осваивают правила игры  и с удовольствием играют в шашки. Сегодняшний турнир – яркое тому подтверждение.

Вначале в нашем детском саду эта работа велась только с одаренными детьми, но постепенно эта игра увлекала все большее и большее количество детей и постепенно стала практически массовой.

В турнире участвовали победители внутригрупповых турниров детского сада старших и подготовительных групп – шестеро детей. Вот уже третий год мы проводим такие турниры и не устаем удивляться умению детей правильно выбирать комбинации, уходить из ловушек, стойко переносить поражения.  Соперники достойные, никто просто так не сдается, все борются до конца. И вот жюри   подвели итоги.  Главные призы и грамоты, конечно же,  победителям. Но и участники не остались без внимания – им тоже вручаются дипломы и призы. Молодцы, так держать!!!

А у нас уже выстраивается перспектива на следующий год –  мы планируем организовать работу по обучению игре в шашки уже со средней группы.

Подготовила: старший воспитатель Семавина Л.Л.