Развиваем мелкую моторику детей 2-3 лет

В последние 5-10 лет, согласно наблюдениям, уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Из-за большой занятости на работе родители меньше говорят с ними. Дети больше смотрят телевизор, сидят за компьютером, в планшетах, они в меньшей степени делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания).

Области коры головного мозга, «отвечающие» за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору головного мозга импульсы от движущихся пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность. Развитие мелкой моторики играет огромную роль в развитии речи детей. Исходя из этого, апробируется программа «Наши пальчики играли», направленная на активацию овладения ребенком произносительной стороны речи.

Задачи программы «Наши пальчики играли»:

– развивать согласованность движений обеих рук.

– развивать точные и дифференцированные движения кистей и пальцев рук.

– формировать зрительно-двигательную координацию.

– развивать мелкую моторику пальцев рук.

– развивать общую моторику, координацию движений.

– активизация активных и пассивных движений пальцев рук.

– развивать сгибательные и разгибательные движения кистей рук.

– формировать контроль за мышечными ощущениями.

– развивать тактильное восприятие.

– развивать мышление и воображение.

– формировать положительный настрой на занятия со взрослым.

Основные этапы занятия:

  1. Развитие общей моторики (в том числе создание положительного эмоционального фона).

2. Самомассаж пальцев рук (пассивная гимнастика). Эффективное и универсальное средство реабилитации тонких движений у детей. Способствует нормализации мышечного тонуса, стимуляции тактильных ощущений, увеличению объема движений пальцев рук, зрительно-моторной координации.

3.Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры). Пальчиковые (жестовые) игры и упражнения с параллельным разучиванием стихотворных текстов стимулируют развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, быстроту реакции и эмоциональную выразительность.

4.Игры с различными предметами и материалами.

5. Продуктивная деятельность. Закрепляет эффект от проведенных игр и упражнений, направлена на получение положительных эмоций и сенсорное развитие.

Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность 15-20 минут.

 

Материал программы имеет многофункциональный характер:

Развивает речевую моторику; общую и тонкую моторику пальцев; формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.

Подготовила: педагог-психолог Плюснина Ю.В.

Мастер-класс по формированию звуковой культуры речи у дошкольников.

26 января 2018 года в МАДОУ детском саду №27 г.Белорецк состоялся мастер-класс для педагогов ДОУ по формированию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. Данное мероприятие провела учитель-логопед высшей квалификационной категории Домнина Оксана Владимировна.

Целью проведения мастер-класса являлось повышение профессионального уровня педагогов в вопросах речевого развития детей.

В ходе мастер-класса решались следующие задачи: помочь педагогам в систематизации работы по звуковой культуре речи; ознакомить с эффективными методами отработки звукопроизношения у детей дошкольного возраста, активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры.

Она охватывает все стороны звукового оформления слов и звучащей речи в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость, ритм, паузы, тембр, логическое ударение.

Учитель-логопед показала наглядно вариативность работы над звуковой стороной речи, начиная от простого – работа с изолированными звуками, заканчивая сложными видами работы-проговаривание в предложениях и текстах закрепляемые звуки речи. В ходе проведения использовалась авторская презентация с использованием ИКТ по теме мастер-класса, компьютерные игры портала Мерсибо на развитие фонематического слуха. Вниманию педагогов была представлена авторская логопедическая игра «Словоловы», разработанная Домниной О.В. В процессе занятия дети продолжали учиться слышать у себя и товарищей речевые ошибки и корректировать их в речи.Педагоги имели возможность в практической деятельности увидеть эффективные приемы по отработке звукопроизношения.

О степени удовлетворенности участников проведённым мастер-классом можно судить по их отзывам: «Я работаю по разделу развитие речи второй год, практического опыта мало, мастер-класс для меня очень полезен», «Поразил высокий темп мероприятия и большой объем проделанной работы с детьми», «Я уяснила для себя особенности проведения артикуляционной гимнастики и теперь работа над звуковой культурой речи будет эффективней». «Спасибо за информативный материал, многое возьму в работу».

Материал подготовила учитель-логопед Домнина О.В.

Новогодняя сказка в МАДОУ детский сад №27 г.Белорецк

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты – медведь, а я – лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

В преддверии Нового года в нашем  детском саду прошли новогодние представления во всех возрастных группах. С 26 по 29 декабря  прошло 12  новогодних представлений – 12 незабываемых  встреч  с Дедом Морозом, Снегурочкой, Снеговиком,  Петрушкой  и другими сказочными героями.

Дети, участвующие в утренниках, погрузились в мир чудес, неожиданных приключений,   хороводов, танцев, игр и сюрпризов.

Появление сказочных героев вызвало огромную радость и восторг в душе каждого ребенка. Приятно было наблюдать за ребятишками, которые усердно выполняли все задания Бабы –Яги, Снеговика, Деда Мороза и других героев.  Детей так увлёк сюжет новогодней сказки, что они реально пытались помочь медвежонку вернуть «похищенные» Лисой снежинки, а Деду Морозу найти волшебный фонарь. Вместе с детьми веселились и гости пришедшие на утренник, пели новогодние песни, играли в игры. Кульминационным моментом праздника, конечно же, было вручение новогодних подарков.
Мы были бесконечно счастливы, что внесли частичку праздника в сердце каждого ребенка. И пусть каждый ребенок как можно дольше верит в сказку Деда Мороза и Снегурочки!

Выставка детско-родительских поделок на тему «Мы – ребята маленькие, в рукавичках, валенках».

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Ни для кого не секрет, что семья выступает важнейшим фактором формирования личности ребенка. Родители для ребенка дошкольного возраста являются главными в познании окружающего мира. Тепло и уют домашнего очага позволяют человеку быть более стрессоустойчивым к условиям современной неспокойной жизни.

К сожалению, в последнее время, в силу известных социальных и экономических причин, работа стала отнимать практически всё время и силы родителей. Заниматься со своими детьми катастрофически некогда. Всё это приводит к отчуждению детей и взрослых. Современную проблему необходимости детско-родительского сотворчества ярко иллюстрирует мысль известного американского психофизиолога Нила Миллера: «Дефицит родительского тепла ведёт к снижению интеллекта, аномалиям социального поведения, сильному нервному напряжению, уязвимости и даже агрессивности».

В нашем детском саду, в работе с родителями, мы активно используем разнообразные формы, как традиционные, так и нетрадиционные. Одной из полюбившихся форм взаимодействия с родителями стали Читать

Месячник пожарной безопасности в “Улыбке”.

{"autoplay":"false","autoplay_speed":"3000","speed":"300","arrows":"true","dots":"true"}

Трагическая статистика заставляет задуматься: десятки детей в основном дошкольного возраста ежегодно пополняют список жертв огня. Нередко причиной гибели детей становятся, незнание элементарных правил поведения при пожаре, отсутствие навыков обращения с огнем и проблемы в знании опасных свойств различных материалов и предметов, которые могут явиться источником пожара. Анализ многих происшествий связанных с поведением ребенка во время пожара показывает, что малышей отличает пассивно- оборонительная реакция; ребенок от страха прячется в укромный уголок комнаты вместо того, чтобы покинуть помещение или позвать на помощь. Так же детям свойственна тяга к огню и поэтому запреты, малоэффективны и вызывают интерес. Главная задача взрослых помочь детям, начиная с дошкольного возраста, утвердится в этих знаниях, предостеречь от беды и при этом не просто сказать « Этого делать нельзя», а объяснить, почему нельзя и к чему это может привести.

Статистика утверждает, декабрь – самый опасный месяц в плане пожароопасности, так как  детей привлекают бенгальские огни, петарды и другие новогодние пожароопасные атрибуты. В связи с этим в нашем детском саду в декабре проходит Читать

Отключено отопление

Уважаемые родители!

ООО «Тепловые сети» извещает :

В связи с производством аварийных работ на магистральной теплотрассе будет прекращена подача теплоносителя 25 декабря с 9.00 до окончания работ.

Уважаемые родители!

Вы в ответе за своих детей, их жизнь, безопасность, будущее.

Не жалейте времени на азбуку дорожной безопасности!

Вы первыми учите своих детей безопасному поведению на дорогах. Собственным примером обеспечьте им здоровье и счастливое будущее!

Никакое обучение не будет эффективным, если самые близкие люди не соблюдают правила дорожного движения. Для детей родители являются образцом поведения на улице, дорогах, в транспорте. Только в сотрудничестве детского сада и семьи можно выработать у детей необходимые навыки культуры поведения на дорогах.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Для Вас в разделе “Безопасность” нашего сайта, а также в разделе “Советы воспитателя” мы приготовили памятки, инструкции, игры для детей по ПДД, которые помогут сформировать представления о безопасном поведении на дорогах Ваших детей.

Таким образом, в ходе целенаправленной и систематической работы взрослых у дошкольника своевременно сформируются представления о безопасном поведении при переходе дороги и регулярная забота о своей безопасности.

И самое главное!

 Уважаемые родители, вы сами всегда соблюдайте Правила дорожного движения!

 

Как собрать новогодний подарок ребенку

Если вы закупаете наборы детских сладостей для новогодних подарков, не забывайте о санитарных требованиях.

Что и почему вредно детям в сладком подарке

В составе детских сладостей не должно быть консервантов, особенно пиросульфита натрия. Они неблагоприятно влияют на обмен веществ и пищеварение ребенка. Алкоголь в любом количестве недопустим в продуктах для детей. Алкоголь – яд для ребенка, который разрушает нервную систему и организм. Также разрушительно действует на нервную систему ребенка кофеин.

Арахис – сильный аллерген для многих детей. Карамель запрещена детям СанПиН, так как вызывает кариес зубов.

Кулинарные и кондитерские жиры недопустимо использовать в детском питании, потому что их состав, как правило, неизвестен и нельзя исключить присутствие в нем гидрогенизированных жиров. Гидрогенизированные масла и жиры содержат трансизомерыжирных кислот, опасные для здоровья человека. Подсластители разрешаются только в изделиях диетического лечебного и профилактического питания для детей с сахарным диабетом. В конфетах для остальных детей подсластителей быть не должно.

Безопасные сладости в огромном количестве – это дисбаланс в питании ребенка. Конфеты – это «пустые калории», они не содержат ни белка, ни незаменимых жирных кислот, ни витаминов, ни минеральных веществ. Чтобы у ребенка после новогодних праздников не появились кариес, атопический дерматит или аллергия, ПОМНИТЕ: нужно контролировать, что ест ребенок и сколько.

Как читать упаковку сладкого подарка

Новогодние наборы сладостей продаются запечатанными – посмотреть, что находится внутри, прочитать этикетку на конфетах невозможно. Поэтому если на самой коробке с подарком нет всей обязательной информации и у производителя ее получить не удается (например, на сайте), не покупайте такой набор. Упаковка качественного подарка обязательно содержит маркировку, которая и указывает, соблюдены ли все установленные требования безопасности. Например, в детских кондитерских изделиях запрещены красители: Е122, Е104, Е110, Е129, Е124 и Е102. Если производитель их все-таки использует, то обязан нанести на упаковку предупреждающую надпись: «Может оказывать отрицательное влияние на активность и внимание детей».

в случае, когда в подарке вместе со сладостями лежит игрушка, она должна быть запечатана в упаковку. Игрушка должна отвечать требованиям ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», а ее упаковка – предназначаться для контакта с пищевой продукцией. На упаковке обязательно указываются наименование и юридический адрес фасовщика продукции. Это необходимо, чтобы потребитель мог направить претензию.


Педагогический совет по экологии

На этой неделе в нашем детском саду прошел педсовет на тему «От разнообразия форм –к качеству экологического воспитания дошкольников».

В рамках  подготовки к педсовету был проведен конкурс «Лучший экологический уголок», по итогам которого в педкабинете была оформлена выставка самых интересных материалов.  Воспитатели представили   разнообразные коллекции, макеты, лэпбуки на различную тематику, лабораторное оборудование дошкольника  для ведения опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности и многое другое. Да, фантазия и творчество педагогов-дошкольников поистине неиссякаемо!

Старший воспитатель Семавина Л.Л.